اختلالات یادگیری یا مشکلات یادگیری اصطلاحات عمومی هستند که برای توصیف مشکلات در یادگیری و کسب مهارت های تحصیلی استفاده می شوند. مشکلات در یادگیری بیشتر در زمینه های خواندن، نوشتن، املا و ریاضیات دیده می شود. در حالی که بسیاری از کودکان در مدرسه ممکن است در مقاطع زمانی مختلف با تحصیلات خود دست و پنجه نرم کنند، این مشکلات معمولاً گذرا هستند زیرا مداخلات مختلفی وجود دارد (مثلاً برنامه‌های «بازیابی خواندن» و سوادآموزی، تدریس خصوصی و غیره) که می‌تواند با موفقیت مهارت‌های تحصیلی را تا سطحی بهبود بخشد. متناسب با توانایی های شناختی کودک اکثر کودکانی که مشکلات یادگیری را تجربه می کنند، با اختلال یادگیری خاص (همچنین به عنوان مشکل یادگیری خاص یا ناتوانی یادگیری خاص شناخته می شود) ظاهر نمی شوند.

اختلال یادگیری خاص چیست؟

اختلال یادگیری خاص یک اختلال عصبی رشدی است که در آن مشکلات مداومی در مهارت‌های کلیدی تحصیلی مانند:

• خواندن (یعنی دقت خواندن، روان و درک مطلب)
• نوشتن / بیان نوشتاری
• املا (یعنی رمزگشایی کلمات)
• ریاضیات (یعنی دانش اعداد، استفاده از حقایق، محاسبه و حل مسئله).

«مشکل‌های مداوم» در مهارت‌های کلیدی تحصیلی، آن‌هایی هستند که علی‌رغم یک دوره مداخله مناسب با هدف قرار دادن حوزه های خاص مورد نیاز حداقل به مدت ۶ ماه ادامه داشته‌اند. برای اینکه یک اختلال یادگیری خاص در نظر گرفته شود، عملکرد در زمینه های کلیدی تحصیلی باید نشان داده شود که علیرغم فرصت های آموزشی کافی، بسیار کمتر از سن تقویمی کودک است.

اصطلاح “خاص” به این واقعیت اشاره دارد که اختلالات یادگیری را نمی توان با طیفی از مشکلات دیگر که ابتدا باید رد شوند، بهتر توضیح داد. برخی از این مشکلات احتمالی دیگر که ممکن است با مشکلات یادگیری مرتبط باشد عبارتند از:

• تاخیر رشد کلی
• ناتوانی ذهنی ـ شناختی
• اختلال طیف اوتیسم
• اختلالات شنوایی یا بینایی
• یک وضعیت پزشکی یا عصبی
• مشکلات روانی (مانند اضطراب، افسردگی)
• مشکلات کمبود توجه ـ بیش فعالی
• عوامل استرس زای خانواده یا زندگی (مثلاً از هم گسیختگی خانواده، تروما)
• تحصیل ناکارآمد در مدرسه (به عنوان مثال، حضور ضعیف در مدرسه یا فرار از مدرسه، مواجهه ناکافی با دروس یا آموزش ضعیف مهارت های تحصیلی / پایه، انگلیسی به عنوان زبان دوم).

در برخی موارد، یک اختلال یادگیری خاص می تواند با توجه، اختلالات روانی و زبانی و همچنین مشکلات خواب، انگیزشی یا رفتاری همراه باشد. اغلب این مشکلات آشکار است که والدین و متخصصان را در مورد مشکلات دانش آموز و احتمال یک اختلال یادگیری خاص آگاه می کند.

تشخیص و ارزیابی اختلالات یادگیری

کودک یا نوجوانی که از نظر تحصیلی با مشکلاتی مواجه است و یا مدرسه را به چالش می‌کشد، نیاز به ارزیابی روان‌سنجی کامل دارد. ارزیابی جامع مشکلات یادگیری مستلزم مشورت و گفتگو با کودک یا نوجوان، والدین، مراقبان و متخصصان آموزشی است تا درک روشنی از تاریخچه رشد و تحصیل دانش آموز، عملکرد تحصیلی فعلی که نقاط قوت و ضعف و همچنین خانواده، مدرسه، اجتماعی را برجسته کند. و شرایط عاطفی به دست آوردن اطلاعات از طیف وسیعی از منابع مهم است، به عنوان رد سایر دلایل احتمالی برای مشکلات در مدرسه (ذکر شده در بالا). علاوه بر این، ارزیابی روان‌سنجی عملکرد فکری دانش‌آموز، که نقاط قوت و ضعف شناختی را در ارتباط با ارزیابی روان‌سنجی مبتنی بر برنامه درسی شناسایی می‌کند، مورد نیاز است.

ارزیابی‌های آسیب‌شناسی گفتار و کاردرمانی نیز در تعریف نقاط قوت، ضعف و زمینه‌های نیاز کودک مفید است.

مداخله برای اختلالات یادگیری

رویکرد مداخله‌ای که از نقاط قوت دانش‌آموز برای کمک به یادگیری و کمک به بخش‌های کلیدی ضعف استفاده می‌کند، بسیار مهم است. این امر به این دلیل است که بسیاری از کودکانی که با اختلالات یادگیری مواجه می شوند، در معرض مشکلات عزت نفس و اعتماد به نفس و همچنین انگیزه، اضطراب، توجه و مشکلات رفتاری هستند. فرار از مدرسه، ترک تحصیل، افسردگی و مشکلات عملکرد انطباقی (یعنی مراقبت از خود و مهارت های زندگی روزمره) نیز ممکن است.

به طور کلی، کودکان و نوجوانان مبتلا به یک اختلال یادگیری خاص می توانند از مداخلاتی که بر موارد زیر تمرکز دارند بهره مند شوند:

پشتیبانی آموزشی
این نوع حمایت شامل تنظیم برنامه درسی یا برنامه آموزشی فردی (IEP)، استفاده از یک دستیار آموزشی یا معلم پشتیبانی یادگیری، «بازیابی خواندن» یا کلاس‌های فشرده خواندن و توجه و استراتژی‌های رفتاری است. روانشناسان بالینی می توانند با مدرسه ارتباط برقرار کنند و می توانند نقش کلیدی در تنظیم IEP ها داشته باشند.

پشتیبانی روانشناسی بالینی
برای ارزیابی تخصصی و تشخیص اختلالات یادگیری و شرایط همزمان که در بالا توضیح داده شد. روانشناسان بالینی می توانند برای شرایطی که در کنار اختلالات یادگیری مانند اضطراب، بدخلقی، اختلال خواب، مشکلات توجه_تمرکز و مشکلات رفتاری رخ می دهند، درمان ارائه دهند. آنها همچنین می توانند استراتژی های مدیریت استرس، مهارت های سازماندهی و مدیریت زمان، مهارت های حل مسئله و اجتماعی و مهارت های تنظیم احساسات را آموزش دهند.

تدریس خصوصی در خانه و یا مدرسه
این بر زمینه های مهم دانشگاهی مانند ریاضیات، خواندن، نوشتن و املا تمرکز دارد.

ارزیابی گفتار و زبان و درمان
این نوع حمایت به مشکلات و اختلالات زبان بیانی و دریافتی، خواندن و سواد و همچنین ارتباطات اجتماعی و مهارت های اجتماعی کمک می کند.

ارزیابی و درمان کاردرمانی
برای ارزیابی و کمک به چالش های احتمالی حرکتی ظریف، دست خط و زبان نوشتاری.

حمایت از کودکان یا روانپزشکی
دارو برای اضطراب، خلق و خو، توجه و مشکلات رفتاری ممکن است پس از یک دوره مداخلات متمرکز و مداوم مانند موارد ذکر شده در بالا مفید باشد. درگیر شدن با برخی از مداخلات فوق معمولاً قبل از در نظر گرفتن دارو ضروری است.

کلمات مرتبط :

کاردرمانی در پیروزی – گفتاردرمانی در پیروزی – کاردرمانی در نبرد – کاردرمانی کودکان – کاردرمانی در نیروهوایی – گفتاردرمانی در نیروهوایی